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信息技術合理利用促進區域內的教育資源共享

2019-07-03福利彩票系统

21世紀開始,我們的生活已經邁入了信息化時代,為讓教育更好地服務于民生,2017年《國家教育事業發展“十三五”規劃》中強調以新理念引領教育信息化,全面推進教育現代化。信息技術已經成為教與學的重要工具,各種教育云平臺應運而生,作為重要的教育輔助手段,已深入到我們日常教育教學活動之中。

錄播系統教學

一、信息技術與課程整合的內涵

信息技術之于教育的作用在于打破傳統教學模式對學生主動性的禁錮,開發出學生的自主學習模式。傳統教學重視的是教學中的“教”而不是“學”,這種重“教”的方式往往是以教師為教學核心的,這樣的教學方式對于教學效率來說并沒有促進作用,反而易于增長學生的逆反心理。而信息技術所帶來的整合式教育,還不能說是對現有教學方式的革命或者顛覆,但卻從根本觀念上進行了更新,從“教”為核心變成以“學”為核心,以學生最感興趣的方式入手,增強學生對于教學主觀性的認識。

二、有效教學策略以及實例

把課堂教學中的有效教學研究與日常教研統一整合為一體,基于教師日常的真實課堂,有針對性地開展高中語文有效教學模式,結合信息技術探索出多種行之有效的教學途徑和方法。

1更新教學觀念。學生通過認真學習,老師對于有效教學的內涵有了清晰的認識。在教學中所講的有效便是指通過老師一段時間的教學之后,學生能夠獲得一定的進步和發展,所以,在當今社會信息技術全面普及的情況下,將計算機信息技術和高中語文教學有效整合在一起,在整合中將教師自我能力有效提升,這樣才可以更好地將教學觀念進行有效創新,將課堂和多媒體信息技術相互交錯的融合在一起,并給予學生最好的啟發。

2課前有效備課。備好課是有效教學的前提,對于教師的有效備課,可以從兩方面分別進行:(1)專家引領。所謂專家引領備課,是指在備課中聯系專家理論知識,在備課中體現出備課的意義和教學理念的方法,以理論促進實踐。(2)集體備課。如何才能夠有效備課,課題組應當組織專項研討和實踐,在實際中給老師帶來引領和錘煉。

3提供方法指導,以學生為主體。一位優秀的老師在課堂上傳授的不僅是知識,同時還應教會學生如何學習,這就需要教師提供相應的方法指導,學生要上好語文課,就要做到聽覺和視覺并用,邊聽邊思,在由被動轉化為主動的過程,逐步加深對知識的認識和理解。以思促聽,能知其然也能知其所以然。

課堂教學的有效性是一種過程,更是一種理念。轉變語文教師的思想觀念,深入解讀新課標新教材,提升課堂組織能力、教學能力。讓我們真正走進新課程,樹立為學生多方面主動發展服務的教學立足點,把教學過程看作是對話、溝通、合作共享的活動,為學生主動探索和發現提供空間和機會,讓學生積極參與學習語文,實現有效的、多向的和高質量的互動,使語文教學在新世紀的改革中不斷發展,從而實現課堂教學的有效性。

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